asesoria

Presentación

Las actividades desarrolladas por los asesores psicológicos tienen por objeto la orientación personal de cada alumno/a a lo largo de toda su formación académica, con el fin de lograr un desarrollo integral de su personalidad. Por lo tanto, entendemos la orientación como un proceso de ayuda al estudiante, a las familias y a la Institución. En este proceso, profesionales docentes trabajamos juntos, cada uno desde nuestro ámbito y desde el ingreso del niño en E.N.S. de Jericó hasta su salida, en la labor de orientar eficazmente a los alumnos y con una filosofía básicamente preventiva.

La creatividad está relacionada con nuestra capacidad para encontrar nuevas respuestas ante viejos problemas (Martin Seligman)

Nos servimos de medios técnicos específicos (cuestionarios, pruebas psicotécnicas, pruebas pedagógicas, pruebas proyectivas, entrevistas…) para alcanzar un mayor conocimiento de la personalidad de cada alumno/a y poder, así, ayudarle hacia la consecución del necesario equilibrio personal, familiar y social, hacia la mejora de su integración escolar y de su aprovechamiento académico y hacia la elección profesional y vocacional más adecuada posible.

Equipo de Asesores

Psicologo Luis Alfonso Mejía Álvarez

Egresado: Universidad San Buenaventura

Sede: E.N.S. Jericó  Sede Primaria.

Horario de Atención: Lunes a Viernes

7:00 a.m. a 12:50 p.m

3:00 p.m a 5:30 p.m

Psicologo Daniel Orozco Ortega

Egresado: Universidad Católica Luis Amigó

Sede: E.N.S. Jericó  Sede Secundaria.

Horario de Atención: Lunes a Viernes

7:00 a.m. a 1:00 p.m

3:00 p.m a 5:00 p.m

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Actividades por Niveles

1)  Ayudar a resolver toda la problemática personal, familiar, escolar y social, contando con su entorno inmediato (padres, hermanos, abuelos.) y trabajando directamente sobre el propio alumno/a. 2)  Mantener relaciones directas con las familias de los alumnos/as para orientarles en su labor educativa cotidiana y en aquellos aspectos formativos y/o académicos que precisen de un tratamiento más técnico o peculiar, a través de entrevistas personales, charlas, reuniones, etc. 3)  Los psicorientadores ofrecerán programas de formación y cursos monográficos dentro de la actividad de la Escuela de Padres. 4)  Participar activamente en los programas de mejora e innovación de la institución educativa. 5). Proponer a las diferentes áreas “Talleres” a desarrollar en las aulas para mejorar la formación personal de los alumnos, relacionados con los temas transversales. 6). Participar en la planificación y el desarrollo de las adaptaciones curriculares dirigidas a los alumnos que lo precisen, entre ellos los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo y cualesquiera alumnos que en un momento determinado de su vida académica necesiten de un refuerzo específico. 7). Colaborar en la prevención y detección de dificultades de aprendizaje, estudiar sus causas y orientar su evolución en coordinación con el profesorado correspondiente. Para ello, tiene el proyecto de inclusión en la institución.
1). Ayudar a resolver toda la problemática personal, familiar, escolar y social, contando con su entorno inmediato (padres, hermanos, abuelos) y trabajando directamente sobre el propio alumno/a. 2). Mantener relaciones directas con las familias de los alumnos/as para orientarles en su labor educativa cotidiana y en aquellos aspectos formativos y/o académicos que precisen de un tratamiento más técnico o peculiar, a través de entrevistas personales, charlas, reuniones, etc. 3). Los psicorientadores ofrecerán programas de formación y cursos monográficos dentro de la actividad de la Escuela de Padres. 4). Coordinar la planificación y el desarrollo de las actividades de orientación académica y profesional correspondiente a las etapas del nivel de Secundaria y Formación complementaria, y contribuir a su desarrollo; asesorar a los alumnos y a sus padres acerca de caminos alternativos de la formación profesional, del mundo laboral y de la variada oferta universitaria. 5). Trabajar conjuntamente con los docentes de los distintos grados para la creación y el desarrollo de los Planes de Acción y colaborar activamente en el Plan de Convivencia. 6)  Participar activamente en los programas de mejora e innovación del centro. 7)  Proponer a los distintos equipos de profesores “Talleres” a desarrollar en las aulas para mejorar la formación personal de los alumnos, relacionados con los temas transversales. 8)  Participar en la planificación y el desarrollo de las adaptaciones curriculares dirigidas a los alumnos que lo precisen, entre ellos los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo y cualesquiera alumnos que en un momento determinado de su vida académica necesiten de un refuerzo específico. 9). Colaborar en la prevención y detección de dificultades de aprendizaje, estudiar sus causas y orientar su evolución en coordinación con el profesorado correspondiente. Para ello, tiene el proyecto de inclusión en la institución.
1). Ayudar a resolver toda la problemática personal, familiar, escolar y social, contando con su entorno inmediato (padres, hermanos, abuelos) y trabajando directamente sobre el propio alumno/a. 2). Mantener relaciones directas con las familias de los alumnos/as para orientarles en su labor educativa cotidiana y en aquellos aspectos formativos y/o académicos que precisen de un tratamiento más técnico o peculiar, a través de entrevistas personales, charlas, reuniones, etc. 3). Los psicorientadores ofrecerán programas de formación y cursos monográficos dentro de la actividad de la Escuela de Padres. 4). Coordinar la planificación y el desarrollo de las actividades de orientación académica y profesional correspondiente a las etapas del nivel de Secundaria y Formación complementaria, y contribuir a su desarrollo; asesorar a los alumnos y a sus padres acerca de caminos alternativos de la formación profesional, del mundo laboral y de la variada oferta universitaria. 5). Trabajar conjuntamente con los docentes de los distintos grados para la creación y el desarrollo de los Planes de Acción y colaborar activamente en el Plan de Convivencia. 6)  Participar activamente en los programas de mejora e innovación del centro. 7)  Proponer a los distintos equipos de profesores “Talleres” a desarrollar en las aulas para mejorar la formación personal de los alumnos, relacionados con los temas transversales. 8)  Participar en la planificación y el desarrollo de las adaptaciones curriculares dirigidas a los alumnos que lo precisen, entre ellos los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo y cualesquiera alumnos que en un momento determinado de su vida académica necesiten de un refuerzo específico. 9). Colaborar en la prevención y detección de dificultades de aprendizaje, estudiar sus causas y orientar su evolución en coordinación con el profesorado correspondiente. Para ello, tiene el proyecto de inclusión en la institución.
1)  Ayudar a resolver toda la problemática personal, familiar, escolar y social, contando con su entorno inmediato (padres, hermanos, abuelos.) y trabajando directamente sobre el propio alumno/a. 2)  Coordinar la planificación y el desarrollo de las actividades de orientación académica y profesional correspondiente al nivel de la Formación complementaria, y contribuir a su desarrollo. 3)  Participar activamente en los programas de mejora e innovación de la institución educativa.
1)  Participar activamente en los programas de mejora e innovación de la institución educativa.